Chapter 10 —Romantic Science

前言


德國學者Max Verworn提出，科學家根據他們在科學的基本取向可以被劃分成二個派別：古典派和浪漫派。古典派學者看待事件是根據它們的構成部分。他們逐步挑選出重要的單位和元素，直到他們可以有系統地說明抽象且普遍性的規則。這些規則之後被看作在這個研究領域下所產生的現象的控制媒介。

浪漫派學者的特徵、態度和戰略恰巧相反。他們不走簡化論的路線。在科學中浪漫派既不想要把生活的現實分裂成基本成分，也不想要代表在沒有特性的抽象模型的生活的具體事件的資源。對浪漫派學者來說，保存生活現實的資源是最重要的事，並且他們也渴望這個豐富的科學。

Luria努力復興浪漫科學的傳統使他寫作了二本書: The Mind of a Mnemonist (1968) and The Man with a Shattered World (1972). 在這兩本書中Luria描寫一個人以及他心智生活的規則。但是，因為要從人群中隨機採取某個人，再進而對這個對象的個性作分析描述，是不太可能的。他選擇描寫二個人，這兩個人的個性都是果斷的。在每一個個案，他盡可能小心地研究這個個體的基本的特徵，並且藉由它推論出此個體其它的個性特徵。換句話說，他的主題要做的是「要素分析」(factor analysis)。


The Mind of a Mnemonist (1968)

Luria的第一本書是The Mind of A Mnemonist.。這本書的男主角是S. V. Sherashevskyg，他是一位有名的記憶術專家。Sherashevsky的記憶力是一種複雜，有鮮明的共生感覺(eidetic-synesthetic)的類型。他能夠輕易地把印象，或是耳朵聽到的字詞轉換成視覺上的圖形，這些圖形和其他的感覺能力緊密的連繫在一起，包括聲音、口味和觸感。

他說著:「我不僅是從圖像本身，也從這個圖像引起的複雜感覺認出這個字詞。這很難表達…它非關視覺或聽力，而是一些我得到的整體感覺。我通常可以感覺到一個字詞的味道和重量，而且我也不需要努力記住它，因為這些字詞似乎就會自動記憶。

這些共生感覺提供他對於需要準確記憶的信息。如果他回想的是一個錯誤的詞，那他體驗的那些另外的共生感覺和這個詞之間就不會相同，帶給他某件事是錯誤的以及迫使他改正錯誤的感覺。

當他聽見或讀到一個字詞，它立即被轉換成與這個字詞可以對應的一個視覺圖像。當他描述它時：我讀到「紅色」時，我看見一個穿著紅色襯衫的男人往我走來;當我聽見「綠色」時，一個綠色花盆就出現了…

當Sherashevsky讀了一長串的字詞，每個字詞都引出了一個圖表圖像。 他經常會在他頭腦裡所形象化出的一些車道或街道，分佈這些圖像。

這個技術解釋他為什麼能夠很快地從頭到尾，或是相反順序，複製(reproduce)所有的字詞，而且他為什麼可以迅速地命名這個詞之前或之後的詞。這些圖像和感覺能力是非常穩定的，他也能隨心所欲地讀懂十年前發生過的表演或談話的素材。當他開始成為一個專業的記憶術專家，這種穩定對他造成一個特別的問題。

他嘗試把事情寫下來，這樣一來他就不必再記住他們，但這樣還不夠。他進一步開始丢掉甚而燒掉他之前寫下希望忘記的事情的紙。但是他還是記的一清二楚。

但是他對直接圖像的用途，視覺和共生感覺，在解決問題時出現了某些他無法克服的困難。例如，當他讀文本中的一個段落時，每個詞都產生一個圖像。如果迅速讀一個段落給他，一個圖像與別的圖像在他的頭腦裡產生抵觸; 圖像會開始互相擁擠且變得扭曲。如果慢慢地讀內容的話，這也同樣產生問題：

「我正在讀這段片語：N.正靠著樹」。我看見了一個穿著深藍色套裝的年輕人。 他站在一棵大椴樹的附近，周圍長滿了草和樹木… 但是句子繼續說： 「並且他凝視著商店的窗戶。」 現在你認為那是怎麼樣! 它意味著這個場景並不是被設置在森林中，或是在花園裡，而是他站在街道上。現在我必須從頭再看一次這整個句子了。」

抽象的想法對他來說也是另一個問題和痛苦的事：「無限」(Infinity)

他的行為也受到記憶力的影響。他能夠控制無意識的過程，例如他的心跳速度和體溫。例如: 一個想像他自己正在快速的跑步的清楚圖像增加了他的脈搏跳動率，想像有一塊冰出現在他的手上會降低他手的溫度…。



Sherashevsky的整體個性取决於他特別的能力。當他還是一個孩子時，他是個夢想家，幻想出生動的圖像，建造另一個世界，一個從他日常生活中的經驗作改變而得到的世界。他傾向於忽略那些屬於現實的部分和他自己”看見”的區別。



The Man with a Shattered World (1972)

Luria使用浪漫科學方法的第二本書，是研究一個人的在智力能力的損傷。

這個年輕人在突發事件中受傷，大腦左半球的頂葉(parietal lobe)受到損壞。 他忘記他的名字，地址，甚至是詞彙能力都消失了。他無法閱讀，甚至說報紙寫的文字是不是外國語言。在康復醫院他們第一次見面時，Luria要求他閱讀一些東西。

由於他的創傷，他對他的身體感到陌生。他也認為他身體的某些部分改變了。而且他的視覺也受到損傷，所以他不能完全地察覺事物。他必須用他的想像力填補空白：

「我必須描述他們且設法完整地記住他們。」這是因為他失去了兩隻眼睛右邊的視野，這在他的視覺中是呈現空白的。

在六個月的密集訓練後，他學會了讀和寫。寫的能力恢復地較快，因為寫對他來說是一個習慣性的技巧，這一系列的固定運動沒有受到他的傷害的影響。然而，他仍舊是慢慢地閱讀，把字詞切割成字母和音節，因為控制視覺功能的腦皮層起受到損傷。

儘管遇到這個困難，他决定開始寫日記，描述他生活中發生了什麼以及他克服大腦的損傷這中間的奮鬥

Luria用超過三十年的時間觀察這個病人。為了描寫這個病人，Luria採用了一部分他所寫的日記內容，描述經歷這種創傷的病症會是甚麼樣子。在這本書裡面也包含Luria對這種創傷在心理結構上的困難，以及這些機能障礙是如何造成的原因做解釋。